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耶编制了一张清单,上面有被他称为“令人尴尬的天体”的位置和描述。

1779年1月31日清晨,在观察波德彗星时,梅西耶用他的小型折射式天文望远镜发现了这个后来被称为环状星云的天体。这件事记录在1779年的《皇家科学院年刊》(Histoire de l’Académie Royale des Sciences)中:“它非常微弱,但是有清晰的边界;它和木星一样大,像一颗正在消失的行星。”

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与梅西耶同时代的安托万·达奎尔(Antoine Darquier)也在用一台63毫米折射式天文望远镜寻找这颗彗星,并在稍晚的2月发现了环状星云。下面是他在写给梅西耶的信中对环状星云的描述,《皇家科学院年人都一致认为,技术是重要因素。可他们都将技术视为外生变量,即认为技术进步是一个完全由经济系统外部确定并输入系统的变量,它只对系统产生影响而不受系统的影响。这些经济学家也从不同角度认识到,资本投入的增加引起了产出的增长,但他们也承认,资本的边际收益是递减的。

但罗默引入了“规模报酬递增”的概念来对持续的增长进行解释。他认为,不同于资本、土地、劳动力等生产要素的规模报酬递减性,“知识”作为一种公共品,具有非竞争性和非排他性,当这种要素投入生产时,就会产生强大的正外部性,从而导致规模报酬递增的出现。在罗默的视野中,技术进步是内生的,也就是说,存在资本和技术进步相互促进的机制,国家必须以对设备投史不仅关注发生了些什么,还关注事件产生的原因”。哪怕不看那蹩脚的“不仅……还……”,句子里也有地方出了错。读者不小心会把“发生了些什么”和“事件产生的原因”想成是不同的事。他必须思考一下这些事到底是什么。求雅换词使得读者付出毫无意义的努力,才能理解“灾难性歉收”和“平庸的收成”指的是一回事。读者的注意力浪费在了求解愚蠢的谜题上,只要稍微一走神(人的注意力随时都在偏离,而且偏离得厉害),他读完句子甚至不知道它在说些什么。

但有些重复也没有意义。看看这个例子:“这是一个完成工作的地方。新的方案要靠设定新日程来完成。”这里,两个“完成”的含义并不相同,使用相同的短语会让人犯糊涂。你要重读自己所