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ave an inordinate influence on any organization’s ability to innovate. These factors can be present even when management are outwardly enthusiastic about being innovative.

There are, however, two key innovation inhibitors that most organizations run into again and again:

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GroupThink—the tendenc思维和逻辑思维之间,还需要一个因素把这两者连接起来。这就是“探索性思维”。探索性思维能力的培养也是需要教育精心呵护的。

西方的教育,从小学开始就不要求孩子花大量的时间死记硬背,而是挖掘、引导孩子的好奇心和想象力,促使他们学会提出有意义、有价值的问题,到中学仍然注重逻辑思维的训练、探究事物的本源。给孩子们提出一些开放性的问题,让他们运用自己的头脑去思考。这里就需要孩子们拿出两方面的本事。首先是逻辑思维能力,能够进行合情合理的演绎、归纳。其次是“connect the dots”的能力,也就是汉语所说的“融会贯通”。

在美国某所公立小学五年级学习的小学生,用两个月时间完成了英语阅读与写家的出口,或许也会让他们看到自己决策的失误。是啊,多么曲折而巧妙的计划,受害者成了罪犯。

国际货币基金组织不愿意坚持其指导原则,原因之一就是,新古典经济学家控制了这个组织。他们观察中国,并认为中国的增长刺激了世界的增长,因为中国在增加进口的同时保持了低成本出口。但是他们没有审视一下货币操控手段对全球增长的负面效应 ( 比如,我们第 7 章所讨论的,它导致了以劳动力替代资本,并降低了全球生产力的增长 ) 。说得更直白点,无论如何,国际货币基金组织并不希望制造麻烦。最近,它聘请朱民担任常务董事。朱民是上一任中国人民银行 ( 中国的中央银行 ) 副行长。现在,他在为国际货币基金组织提供建议。他